الأسرة والتنشئة الاجتماعية بين العالم الواقعي والافتراضي:
تجاذبات القيم وتعدد السرديات في تشكيل هوية الطفل
Family and Socialization between the Real and Virtual Worlds: Value Tensions and the Multiplicity of Narratives in Shaping the Child’s Identity
د.هشام بوقشوش (كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية جامعة بن طفيل، القنيطرة، المملكة المغربية)
Dr. Hicham Boukchouch (Ibn Tofail University, Kenitra, Morocco)
مقال منشور في مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية العدد 118 الصفحة 09.
مستخلص:يستكشف هذا البحث تأثير الوسائط الرقمية على عملية التنشئة الاجتماعية للأطفال، في ظل التحولات الراهنة التي طرأت على أدوار الأسرة. فمع تصاعد حضور المنصات الرقمية مثل يوتيوب وتيك توك، وازدياد التفاعل مع الألعاب الإلكترونية والمحتوى السردي الرقمي، برزت توترات حادة بين منظومات القيم التي تسعى الأسرة والمؤسسة التربوية إلى ترسيخها، وتلك التي يتلقاها الطفل من خلال تفاعلاته داخل الفضاء الرقمي. يهدف البحث إلى تحليل هذه التوترات وتفكيك السرديات المتباينة التي تعيد تشكيل وعي الطفل وهويته.
يناقش البحث كيف أسهم العالم الرقمي في إعادة تشكيل أدوار الأسرة التقليدية، ويطرح تساؤلات حول حدود سلطتها التربوية في عصر الطفل المتصل، حيث أصبحت التنشئة الاجتماعية تتم عبر ثنائية تربوية تضم الفضاء الواقعي والافتراضي، في تداخل قد يكون منسجما أحيانا أو متعارضا في أحيان أخرى. كما يسلط الضوء على كيفية إعادة إنتاج القيم الرقمية داخل المحيط الأسري، وتأثير ذلك على إدراك الطفل لذاته وللعالم من حوله.
يعتمد البحث منهجا سوسيولوجيا نقديا، موظفا أدوات تحليلية نوعية تشمل تحليل المحتوى والتحليل السردي لمقاطع رقمية موجهة للأطفال على منصات مثل يوتيوب وتيك توك، بهدف كشف أثر هذه الوسائط في تشكيل السلوك، التصورات الذاتية، وبناء الهوية لدى الأطفال.
الكلمات المفتاحية: الأسرة، التنشئة الاجتماعية، الوسائط الرقمية، القيم، السرديات، هوية الطفل، الفضاء الواقعي–الافتراضي.
Abstract:
This study explores the impact of digital media on the socialization of children in light of contemporary shifts in family roles. With the growing presence of digital platforms such as YouTube and TikTok, as well as the increasing engagement with video games and narrative-based content, tensions have emerged between the values that families and educational institutions seek to instill in children and those transmitted through digital interactions. The research aims to analyze these tensions and deconstruct the conflicting narratives that shape children’s identities between the real-world sphere and the digital realm.
The study examines how digital media has reshaped traditional family roles and raises questions about the limits of parental authority in the age of the “connected child.” It posits that child-rearing today occurs within a “dual pedagogical system” encompassing both real and virtual spaces—spaces that sometimes overlap harmoniously and at other times contradict one another. It further explores how digital values are reproduced within the family context and their influence on children’s self-perception and worldview.
Adopting a critical sociological approach, the research employs qualitative tools such as content analysis and narrative analysis of child-targeted digital media—particularly videos on platforms like YouTube and TikTok—to investigate how these narratives influence children’s behaviors, self-concepts, and identity formation.
Keywords: Family, socialization, digital media, values, narratives, child identity, real–virtual interaction.
