دور التربية الرقمية في الوقاية من الاضطرابات النفسية المرتبطة بالاستخدام المفرط للتكنولوجيا الرقمية دراسة نظرية
The role of digital education in preventing psychological disorders associated with the excessive use of digital technology A theoretical study
ادريس الحاتمي – عبد الله بربزي (المدرسة العليا للأساتذة، جامعة المولى إسماعيل مكناس، المغرب)
Driss el Hatimy – Abdellah Barebzi (Higher School of Teachers (ENS), Moulay Ismail University of Meknes, morocco)
ورقة منشورة في كتاب أعمال الملتقى الدولي المحكم حول الصحة النفسية وجودة الحياة الصفحة 15.
مستخلص:
يشهد العالم المعاصر انتشارا واسعا للتكنولوجيا الرقمية، التي ساهمت في الدفع نحو تحولات وتغيرات مست جميع أبعاد الحياة المرتبطة بالفرد والمجتمع، إلا أنها بالمقابل أفرزت جملة من التحديات النفسية، كالإدمان، والقلق، والاكتئاب، واضطرابات النوم، والعزلة الاجتماعية وغيرها، الناتجة عن الاستخدام المفرط لمختلف التقنيات الرقمية خاصة بين الجيل الناشئ، حيث أثار ذلك تساؤلات حول الأبعاد السيكوتربوية لهذا الواقع الجديد. وفي هذا السياق، تبرز التربية الرقمية باعتبارها أداة وقائية مهمة، التي لا تقتصر على تنمية المهارات التقنية فقط، بل تمتد لتشمل بناء الوعي بالاستخدام الصحي والمتوازن للتكنولوجيا الرقمية، وتعزيز التنظيم الذاتي بما يسهم في وقاية المتعلمين من الاضطرابات النفسية.
وتهدف هذه الدراسة إلى استكشاف دور التربية الرقمية في الوقاية من الاضطرابات النفسية الناتجة عن الاستخدام المفرط للتكنولوجيا الرقمية في ضوء مقاربة سيكوتربوية تدمج بين الأبعاد النفسية والتربوية، وتطوير إطار نظري شامل لفهم العلاقة بين التربية الرقمية والصحة النفسية، وتحليل الآليات النفسية والتربوية الكامنة وراء التأثيرات الوقائية للتربية الرقمية، واستكشاف النماذج النظرية المفسرة لسلوكيات الاستخدام التكنولوجي المدمر، واقتراح نموذج نظري جديد للتدخل التربوي الوقائي في العصر الرقمي باعتماد المنهج الوصفي التحليلي القائم على مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة ذات الصلة، ودمج النظريات النفسية التربوية مع مفاهيم علم النفس الرقمي لبناء إطار نظري متكامل، وتحليل نماذج للتدخلات التربوية الرقمية في البيئات التعليمية، وتقديم رؤية متكاملة تضع الاهتمام بالصحة النفسية في قلب العملية التعليمية التعلمية.
الكلمات المفتاحية: التربية الرقمية، العصر الرقمي، التكنولوجيا الرقمية، الصحة النفسية، الاضطرابات النفسية.
ABSTRACT :
The rapid spread of digital technologies has transformed all aspects of individual and social life, while also contributing to psychological challenges such as addiction, anxiety, depression, sleep disturbances, and social isolation, especially among younger generations. This study examines the role of digital education in preventing these disorders through a psycho-educational approach that integrates psychological and educational dimensions. It aims to develop a theoretical framework linking digital education to mental health, analyze the mechanisms underlying its preventive effects, review models explaining harmful technology use, and propose a new model for preventive educational interventions. The study adopts a descriptive-analytical method, reviewing relevant literature and integrating psychological and educational theories to highlight the central role of mental health in the teaching–learning process.
Keywords : Digital education, digital age, digital technology, mental health, psychological disorders.
