استخدام الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم بالمغرب: الفرص الممكنة والإشكالات المطروحة
The use of AI in the education sector in Morocco: The possible opportunities and the problems raised
د. يـوسـف كريــم (باحث في العلوم القانونية والسياسية، المغرب)
Dr. Youssef Karim (Researcher in legal and political sciences, Morocco)
مقال منشور في مجلة جيل العلوم الغنسانية والاجتماعية العدد 120 ص 63.
مستخلص: أصبح الذكاء الاصطناعي يشكل في السنوات الأخيرة قوة تكنولوجية دافعة إلى جملة من التحولات في مختلف جوانب الحياة الإنسانية، من الاقتصاد والثقافة إلى التعليم والصحة، وحتى السياسة الدولية. وقد بدأ المغرب يولي اهتماما متزايدا لاستخدام وتوظيف الذكاء الاصطناعي، باعتباره فرصة لتعزيز جودة التعليم، بالنظر إلى الفرص والامكانيات غير المسبوقة التي توفرها أدوات الذكاء الاصطناعي. لكن هذا الطموح في استخدام الذكاء الاصطناعي، رافقته شأنه شأن أي تغيير جذري، مجموعة من التحديات التي يتعين مواجهتها باستراتيجية واضحة من أجل مسايرة مستجدات هذا التحول التقني. الكلمات المفتاحية: تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي- تحسين جودة التعليم والتعلم- الفرص- المخاطر.Abstract:
Artificial intelligence has become in recent years a propulsive technological force behind a series of transformations in various aspects of human life.
Morocco is starting to pay increasing attention to the use and exploitation of artificial intelligence, considered as an Opportunity to improve the quality of education, given the unprecedented opportunities and capabilities offered by artificial intelligence tools. But Morocco’s ambition to use artificial intelligence has been accompanied by a number of challenges that must be addressed with a clear strategy in order to follow the developments of this technological transformation.
Keywords: Artificial intelligence techniques- teaching and Learning- opportunities – Risks.
