مداخل من أجل عقلانية مستنيرة بالمؤسسات التربوية
For an enlightened rationality in educational institutions
د. مزايط مولود هيد الله/المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين لجهة بني ملال خنيفرة، المغرب
Dr. Mouzait Mouloud Haidallah/Regional Center for Education and Training Professions/ Benimellal-Khénifra, Morocco
مقال منشور في مجلة جيل العلوم الانسانية والاجتماعية العدد 98 الصفحة 77.
ملخص:
تسعى هذه الورقة العلمية إلى إلقاء بعض الضوء على جانب من التحديات الكبرى التي تواجهها المجتمعات الحديثة بمختلف مؤسسات تنشئتها الاجتماعية والتربوية في بناء هويات المتعلمين وتحصينهم المعرفي والفكري، أمام المد التوسعي الجارف لعصر الحداثة السائلة المعولمة التي ضيعت كل الأصول والمبادئ التي يمكن للمجتمعات أن ترتكن إليها، ومن خلال رصد هذا الواقع، تشدد الورقة على الحاجة الماسة لتنمية الحس النقدي للمتعلمين عبر جملة من الاقتراحات التي نعتقدها قمينة بتبين ملامح الحلول التي يمكن بواسطتها بناء عقلانية مستنيرة في المدرسة.
الكلمات المفتاحية: العولمة- التفكير النقدي- المدرسة-عقلانية.
Abstract:
This paper aims to highlight some of the major challenges faced by modern societies with their different social and educational institutions to build learners’ identities and strengthen them cognitively and intellectually, in the face of the expansionist wave of the era of liquid and globalized modernity, which has destroyed all the principles on which societies can rely. In view of this reality, the article emphasizes the urgency of developing students’ critical thinking through a set of proposals capable of identifying the characteristics of the solutions through which an enlightened rationality can be built at school.
Keywords : Globalization – critical thinking – school – rationality.
