أهمية المصاحبة في التكوين على التبصر لدى المدرس (ة)
The importance of accompanying the composition on the insight of the teacher
ط.د عبد الرحيم الزمراني/كلية الآداب و العلوم الإنسانية، مراكش، المغرب
Abderrahim ZEMRANI Phd student of flsh Marrakesh, Morocco
للاطلاع على كل المقال حمل من هنا مجلة جيل العلوم الأنسانية والاجتماعية العدد 97 الصفحة 91.
ملخص:
نسعى من خلال هذه الورقة البحثية إلى بيان مفهوم المصاحبة في التكوين على التبصر، وكيفية تطوير الكفاية التبصرية لدى المدرسين والمدرسات عن طريق المصاحبة، وبيان شروطها وحدودها ومتطلباتها، وإبراز أهمية التأمل في الممارسة المهنية ومساءلتها، قصد تجويدها والرفع من كفاءة المدرسين والمدرسات، بما يسمح لهم بتحقيق أفضل النتائج وتجاوز المعيقات، في ظل التقلبات والمتغيرات السريعة التي يعرفها مجال التربية والتعليم.
الكلمات المفتاحية: المصاحبة – التكوين على التبصر – المدرس – التأمل – المساءلة- الممارسة المهنية.
Abstract :
Through this research paper, we aim to clarify the concept of accompaniment in teacher training, and how it can develop teachers’ visual literacy proficiency through accompaniment. We also aim to identify its conditions, limits, and requirements, and highlight the importance of reflection in professional practice and accountability to enhance and improve teachers’ efficiency in overcoming obstacles and achieving better results amidst the rapid changes and fluctuations in the field of education.
Keywords: Accompaniment – Visual literacy training – Teacher – Reflection – Accountability – Professional practice.
