دور البرامج التعليمية في تعزيز الصحة النفسية واكتساب اللغة لدى الأطفال الصم: دراسة ميدانية في المدارس الجزائرية المتخصصة
Dr. Beshata Mounir – Dr. Hadbi Mouloud (Université Abderrahmane Mira de Béjaïa, Algérie)
د. بشاطة منير – د. حدبي مولود (جامعة عبد الرحمن ميرة بجاية، الجزائر)
مقال منشور في مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية العدد 123 الصفحة 39.
مستخلص:يهدف هذا البحث إلى استكشاف دور البرامج التعليمية في تعزيز الصحة النفسية واكتساب اللغة لدى الأطفال الصم في المدارس الجزائرية المتخصصة. اعتمدت الدراسة منهجية مختلطة تجمع بين المنهج الوصفي ودراسة الحالة، وشملت عينة من 30 طفلاً أصمًا، و15 معلمًا متخصصًا، و30 من أولياء الأمور. استخدم الباحثون أدوات متنوعة لجمع البيانات مثل الاستبيانات، المقابلات شبه المنظمة، والملاحظة المباشرة، بالإضافة إلى اختبارات تقييم اللغة. أظهرت النتائج أن البرامج التعليمية التقليدية غير كافية، وأن نهج التعليم الثنائي اللغة (لغة الإشارة ولغة الشفاه) يؤثر إيجابًا بشكل كبير على الصحة النفسية واللغوية للطفل. كما أكدت الدراسة على أهمية تدريب المعلمين، وإشراك الأولياء، وتوفير الدعم النفسي كعناصر أساسية لتحسين رفاهية وتنمية الأطفال الصم.
الكلمات المفتاحية: الأطفال الصم، الصحة النفسية، اكتساب اللغة، البرامج التعليمية.Résumé :
Cette recherche vise à explorer le rôle des programmes éducatifs dans la promotion de la santé mentale et l’acquisition du langage chez les enfants sourds dans les écoles algériennes spécialisées. L’étude a adopté une méthodologie mixte, combinant une approche descriptive et une étude de cas, avec un échantillon de 30 enfants, 15 enseignants spécialisés et 30 parents. Les outils de collecte de données comprenaient des questionnaires, des entretiens semi-structurés, des observations directes et des tests d’évaluation du langage. Les résultats ont révélé que les programmes traditionnels sont insuffisants et qu’une approche
bilingue (langue des signes et langue orale) a un impact significativement positif sur la santé mentale et les compétences linguistiques de l’enfant. L’étude a également souligné l’importance cruciale de la formation des enseignants, de l’implication des parents et du soutien psychologique pour améliorer le bien-être et le développement des enfants sourds.
Mots-clés: Enfants sourds, santé mentale, acquisition du langage, programmes éducatifs.
