المنظومة التربوية في تونس والجزائر: جدليّة الانفتاح والتجديد لتحقيق التنمية المستدامة
Le système éducatif en Tunisie et en Algérie : Dialectique de l’ouverture et de l’innovation pour atteindre le développement durable
د. فاروق بكّاري، جامعة منّوبة، تونس
Dr. Farouk Bekkari, Université de Manouba, Tunisie
مقال منشور في مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية العدد 121 الصفحة 39.
مستخلص:
تعدّ مراجعة أسس النظام التربويّ وتقييمه في تونس والجزائر ضرورة حتميّة لإرساء منظومة لها من الجودة التكوينيّة والكفاءة المهنيّة ما يؤهّلها لمجابهة التحدّيات التربويّة الراهنة وضمان التنمية المستدامة. ولابدّ للمقاربات العميقة والموضوعيّة لواقع التربية والتعليم في البلدين أن تنطلق من تقييم الموجود لبناء المنشود. ففي ظلّ التحوّلات العالميّة المتسارعة على جميع المستويات التكنولوجيّة والاجتماعيّة والاقتصاديّة والسياسية أضحى من الضروريّ إعادة هيكلة النظم التربوية وفق جدليّة الانفتاح والتجديد من أجل ابتكار نظام تعليميّ راق. ولعلّ ذلك هو المنهج الاستراتيجيّ لضمان مسار تكوينيّ ناجع للمعلّم والمتعلّم على حدّ سواء. ناهيك عن استثمار القدرات والتجارب العالميّة الرائدة لبناء آفاق رحبة ترتقي بالناشئة إلى طور الاكتساب المهاري والإبداعيّ.
الكلمات المفتاحية: التربية – التعليم – الانفتاح- التجديد – التنمية.Résumé :
L’examen et l’évaluation des fondements des systèmes éducatifs tunisien et algérien sont indispensables pour établir un système d’éducation de qualité et des compétences professionnelles leur permettant de relever les défis éducatifs actuels et d’assurer un développement durable. Une approche approfondie et objective de la réalité éducative dans les deux pays doit commencer par une évaluation de la situation existante afin de construire les résultats souhaités. Face aux transformations mondiales rapides à tous les niveaux – technologique, social, économique et politique –, il est devenu impératif de restructurer les systèmes éducatifs selon la dialectique de l’ouverture et de l’innovation afin de créer un système éducatif de qualité supérieure. C’est peut-être l’approche stratégique pour garantir un parcours éducatif efficace aux enseignants comme aux apprenants. Sans parler d’investir dans des capacités et des expériences mondiales de premier plan pour créer de larges horizons qui font progresser les jeunes vers le stade de l’acquisition de compétences et de la création créative.
Mots clés : éducation, enseignement, ouverture, renouveau, développement.
