مقرر حقوق الإنسان والديمقراطية في مؤسسات التعليم العالي العراقية: الواقع وآفاق المستقبل
Human Rights and Democracy in Iraqi Higher Education Institutions: Reality and Future Prospects
أ. امجد زين العابدين طعمة (كلية العلوم /الجامعة المستنصرية، العراق)
Amjad Z. Taama (Mustansiriyah University, Irak)
مقال منشور في مجلة جيل حقوق الإنسان العدد 49 الصفحة 49.
مستخلص:تسلط هذه الدراسة البحثية الضوء على واقع ومستقبل مقرر حقوق الإنسان والديمقراطية في مؤسسات التعليم العالي العراقية، لا سيما بعد أصبحت مادة منهجية الزامية ضمن منهاج الجامعات الحكومية والأهلية كافة بعد تغيير النظام السياسي عام 2003، ونظراً لأهمية الموضوع مدار البحث والحاجة المتزايدة لتفعيل دور المؤسسات التعليمية من جهة، ودور الشريحة الأهم في المجتمع (الشباب الجامعي) من جهة أخرى، وذلك في سبيل تحقيق الأهداف المرتبطة بهذه المفاهيم المهمة، وفي مقدمتها ضمان وصيانة الحقوق والحريات الأساسية لأفراد المجتمع كافة.
وبغية تحقيق هذه الأهداف، ساد الاتجاه في ادبيات مؤسسات التعليم العالي في اغلب دول العالم إلى ادخال مفاهيم حقوق الإنسان في مناهج التدريس وفي مختلف المراحل، والبحث في تطوير وتفعيل هذه المناهج وأساليب تدريسها، وسنحاول في هذه الدراسة بيان الدور الواضح والمؤثر لمؤسسات التعليم العالي العراقية في تثقيف شريحة الشباب الجامعي فيما يرتبط بمفاهيم حقوق الإنسان والديمقراطية من خلال المناهج الدراسية، وبالتحديد من خلال مقرر حقوق الإنسان والديمقراطية.
فيما تجيب الورقة عن سؤال محوري، يتعلق بشكل والية الاستراتيجية التعليمية التي يمكن تبنيها خلال المرحلة القادمة من قبل المعنيين بصناعة القرار في هذه المؤسسات، لتعزيز ثقافة حقوق الإنسان والديمقراطية والفهم الصحيح لمتبنياتها، وما هي الأهداف التي يمكن تحقيقها، وفقاً للإمكانيات المتوفرة داخل المؤسسات نفسها، في حين تفترض الورقة “بان هناك دور واضح ومؤثر لمؤسسات التعليم العالي في العراق في تعزيز ثقافة حقوق الإنسان والديمقراطية، فضلاً عن تأصيل وترسيخ بعض المفاهيم المرتبطة بها، وذلك من خلال مقرر حقوق الإنسان والديمقراطية، الامر الذي سيكون له تأثير إيجابي واضح على تحقيق اهداف المؤسسات التعليمية”.
الكلمات المفتاحية: حقوق الإنسان ، الديمقراطية، الجامعات، مقرر، منهاج.Abstract:
This study sheds light on the reality and future of the human rights course in Iraqi higher education institutions. Especially after it became a mandatory curriculum subject in all universities after the change of the political system in 2003.
Given the importance of the subject and the increasing need to activate the role of educational institutions on the one hand, and the role of university youth on the other hand, in order to achieve the goals associated with these important concepts, most notably ensuring and maintaining the basic rights and freedoms of all members of society. In order to achieve these goals, the trend has prevailed in the literature of higher education institutions in most countries of the world to introduce human rights concepts into teaching curricula at various stages, and to research the development of these curricula.
In this study, we will try to demonstrate the clear and influential role of Iraqi higher education institutions in educating university youth regarding the concepts of human rights and democracy through curricula, specifically through the human rights and democracy course.
The paper answers a question related to the form and mechanism of the educational strategy that can be adopted during the next stage by those concerned with decision-making in these institutions, to enhance the culture of human rights and democracy and the correct understanding of its principles, and what are the goals that can be achieved, according to the capabilities available within the institutions themselves.
While the paper assumes: “There is a clear and influential role for higher education institutions in Iraq in enhancing the culture of human rights and democracy, as well as consolidating some concepts related to them, through the Human Rights and Democracy course, which will have a clear positive impact on achieving the goals of educational institutions.”
Keywords: Human rights, democracy, universities, course, curriculum.
