اللغة العربية ودورها في التربية والتعليم داخل المجتمع المغربي
Arabic language and its role in education and upbringing within Moroccan society
د. عبد الغني الخلفي (أستاذ باحث في اللغة والآداب، المغرب)
Dr. Abdelghani Al-Khalfi (Researcher in Language and Literature, Morocco)
ورقة منشورة في كتاب أعمال ملتقى اللّغة العربية بين تحديات العصر الرّقمي ومتطلّباته (المجلد الأول) الصفحة 13.
مستلخص:
تؤدي اللغة بصفة عامة مجموعة من الأدوار والوظائف في شتى مجالات الحياة، بما في ذلك مجال التربية والتعليم، هذا المجال الحيوي الذي كان هدف هذه الدراسة هو تبيان أهم وأبرز أدوار اللغة العربية فيه داخل المجتمع المغربي بشكل خاص، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تتبع بعض محاور ونصوص مقررات مواد دراسية كانت ولا تزال تدرس باللغة العربية رغم التحديات التي تواجه هذه اللغة في هذا العصر الذي هو عصر العولمة. وقد انتظمت الدراسة في مقدمة، ومبحثين، إلى جانب الخاتمة التي تضمنت مجموع النتائج والتوصيات المتوصل إليها. أما المبحث الأول فتناول دور اللغة العربية في التعريف بالتراث الثقافي ونقله، مع تعزيز الهوية الوطنية، وتطرق المبحث الثاني إلى دور اللغة العربية في تنمية مهارات التفكير، وتعزيز القدرات العقلية.
وقد خلصت الدراسة إلى أن للغة العربية دورا حيويا كبيرا في التربية والتعليم، حيث تيسر عملية التواصل والتفاهم بين أطراف العملية التعليمية التعلمية، كما تساهم في نقل تراث المجتمع المغربي وتعرف به بطريقة تعزز هوية المتعلم الوطنية، مما يضمن لهذا التراث استمراره من جيل إلى جيل آخر، هذا إلى جانب دورها الكبير في تعزيز مهارات التفكير الناقد لدى المتعلمين، مما ينعكس إيجابا على قدراتهم العقلية التي تعرف نموا . وهي أدوار جعلت من توصيات هذه الدراسة الرئيسة ضرورة إيلاء اللغة العربية المزيد من الاهتمام من قبل المشرفين على الحقل التربوي التعليمي بشكل خاص، والتصدي لكل محاولة تهدف إلى الحط من قيمة لغتنا الوطنية الرسمية.
الكلمات المفتاحية: دور اللغة العربية، التربية، التعليم، المتعلم، التفكير، الثقافة.
Summary:
Language generally plays a variety of roles and functions in different aspects of life, including the field of education. This vital area was the focus of this study, which aimed to highlight the most important and prominent roles of the Arabic language in Moroccan society in particular. The study relied on a descriptive-analytical approach by examining some of the subjects and texts from curricula that have been, and still are, taught in Arabic despite the challenges faced by the language in this era of globalization. The study was organized into an introduction, two main chapters, and a conclusion that included the findings and recommendations.
The first chapter discussed the role of Arabic in defining and transmitting cultural heritage while strengthening national identity, and the second chapter addressed the role of Arabic in developing thinking skills and enhancing intellectual abilities. The study concluded that the Arabic language plays a vital role in education, facilitating communication and understanding among participants in the educational process.
It also helps in transmitting and introducing Moroccan heritage in a way that reinforces the learner’s national identity, ensuring the continuity of this heritage from one generation to the next. Additionally, the Arabic language plays a significant role in enhancing critical thinking skills among learners, positively impacting their intellectual abilities, which show growth.
These roles led to the main recommendations of this study, which emphasize the need to pay more attention to the Arabic language by those in charge of the educational field, particularly addressing any attempts to diminish the value of our official national language.
Keywords: Role of the Arabic language, education, teaching, learner, thinking, culture.
