دور المنصات الرقمية في تدريس المقررات بمعهد تعليم اللغة العربية بجامعة أم القرى – من وجهة نظر الطلاب: البلاك بورد (Blackboard) أنموذجاً
The role of digital platforms in teaching courses at the Institute of Arabic Language Teaching at um Al-Qura University – from the students’ point of view: Blackboard as a model
د. مأمون التجاني حسن الدالي )معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بجامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية(
Dr. Mamoun Al-Tijani Hassan Al-Dali/Institute for Teaching Arabic to Non-Native Speakers at Umm Al-Qura University – Mecca Al-Mukarramah – Kingdom of Saudi Arabia
مقال منشور مجلة جيل العلوم الانسانية والاجتماعية العدد 105 الصفحة 9.
ملخص:
تركزت أهداف هذه الدراسة حول التعرف على دور المنصات الرقمية متمثلة في نظام (البلاك بورد) ودوره في التعليم عن بعد لطلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بجامعة أم القرى، اتبع الباحث في بحثه هذا المنهج الوصفي القائم على الاستنباط استيفاءً للبيانات اللازمة للإجابة عن أسئلة البحث واصفا للظاهرة قيد الدراسة ومحللاً لها، وصولاً إلى نتائج ملموسة. وقد اختار الباحث هذا المنهج وذلك لأنه يتصف بالشمولية ولأنه يزود الباحث بمعلومات كثيرة عن الظاهرة ولملائمته موضوع الدراسة. وقد خلص الباحث من هذه الدراسة إلى نتائج أهمها: أن التعليم عبر نظام البلاك بورد؛ يعتبر عاملا مهما بالنسبة لتفاعل الطلبة مع التعليم الإلكتروني، واستخداماته. ولقد أوصى الباحث بالاهتمام بهذا النوع من التطبيقات في مجال تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها؛ من جانب المدرسين والطلبة، والمساعدة في التخلص من كافة المعيقات التي تحول دون الاستفادة من نظام التعليم الإلكتروني بصفة عامة، وتطبيقات (البلاك بورد) في ظل أي ظروف طارئة تحول دون التعليم الحضوري في مؤسسات التعليم العالي مستقبلا.
الكلمات المفتاحية: المنصات الرقمية، البلاك بورد، التعليم الإلكتروني، معهد تعليم اللغة العربية بجامعة أم القرى.
Abstract:
The objectives of this study focused on identifying Recognizing the role of digital platforms the Blackboard system and its role in distance education for students of the Institute of Teaching Arabic to Non-Native Speakers at um Al-Qura University, the researcher followed in his research this descriptive approach based on deduction to complete the data necessary to answer the research questions, describing the phenomenon under study and analyzing it, in order to reach tangible results. The researcher chose this approach because it is comprehensive and because it provides the researcher with a lot of information about the phenomenon and its suitability to the subject of study. The researcher concluded from this study the most important results:
Education through the Blackboard system is an important factor for students’ interaction with e-learning and its uses. The researcher recommended paying attention to this type of applications in the field of teaching Arabic to non-native speakers, on the part of teachers and students, and helping to get rid of all obstacles that prevent benefiting from the e-learning system in general, and applications (Blackboard) in light of any emergency circumstances that prevent in-person education in higher education institutions in the future.
Keywords: digital platforms, Blackboard system, E-learning, the Institute of Teaching Arabic to Non-Native Speakers at um Al-Qura University.
